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Palabras de Bienvenida
Sábado, 04 de Septiembre de 2010 00:00

Sobre el CIDD Estimado visitante:
Le doy la más cordial bienvenida al Centro de Innovación y Desarrollo Docente de la Universidad Católica de la Santísima Concepción, CIDD-UCSC. Toda la información contenida en este sitio web está diseñada para el uso de docentes y administradores universitarios de todo el mundo.

Esperamos contribuir con esta página a fortalecer la calidad de sus prácticas docentes, aportando recursos, información, enlaces de interés, noticias, etc., para que profesores universitarios puedan navegar fácil y amigablemente. Hemos querido incorporar gran cantidad de recursos que, si bien muchos son propios de nuestra Casa de Estudios, pueden perfectamente replicarse en cualquier universidad.

Lo invito a enviar sus opiniones y consultas, así como también enlaces de páginas que usted haya visitado, y que hayan sido efectivas en su desempeño como docente universitario. De esta forma, conectados en esta gran red, contribuiremos a la formación eficaz y eficiente de futuros profesionales de la sociedad del conocimiento.

Un afectuoso saludo,

 
Pasantía a Edimburgo, Escocia
Viernes, 03 de Septiembre de 2010 00:00

PasantiaEdimburgo fue el lugar elegido para realizar esta pasantía por la docente Paula Morales de la carrera de Pedagogía en Inglés de nuestra casa de estudio.

Esta pasantía se genera en el contexto del proceso de capacitación e innovación docente en el nuevo Modelo Formativo Institucional.

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Taller de Pedagogía Universitaria
Miércoles, 01 de Septiembre de 2010 00:00

Taller de pedagogía UniversitariaA partir del próximo lunes 6 hasta el 10 de septiembre se inicia el Programa de Competencias Pedagógicas con su primer taller "Diseño de curso basado en Resultados de Aprendizaje", para los docentes UCSC.

Este taller trabajará en función de tres conceptos articuladores: Modelo Formativo Institucional; Programa de Curso; Syllabus del Curso, a través de los cuales, se busca uniformar criterios en cuanto a conceptos y estrategias metodológicas que permitan al docente, trabajar su curso bajo una mirada formativa centrada en el estudiante.

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