El sello educativo de la UCSC no sólo está plasmado en los marcos curriculares de sus carreras, sino también en las capacidades de sus académicos para implementar efectivamente el Modelo de Formación basado en Competencias y Resultados de Aprendizaje.
Por eso, regularmente los profesores de las carreras que ya cuentan con el Modelo Formativo o que lo están empezando a implementar, participan en el Programa de Competencias Pedagógicas que dicta el Centro de Innovación y Desarrollo Docente, que este miércoles se enfocó en la competencia 3, “Evaluación de Resultados de Aprendizaje” (PCP3), en el que se entregaron las herramientas y procedimientos para la evaluación.

Aprendizaje Basado en Problemas o ABP, es la técnica didáctica que un grupo de académicos de la UCSC, interesados en estar al tanto de las innovaciones que se pueden aplicar a la labor educativa,  pudieron aprender en un taller dictado este martes en el Centro.
El taller, se enmarca en el ciclo de actualización pedagógica fue dictado por el Dr. Claudio Lermanda, Decano de la Facultad de Medicina, Certificado en ABP por la University of Maastricht, uno de los lugares donde nació esta metodología. El profesor se expresó muy satisfecho de poder compartir con sus pares este conocimiento, que ha podido aplicar en su quehacer docente en el área de la salud.
El objetivo del taller es que los académicos puedan tener una visión general de esta técnica como metodología didáctica, ya que el ABP puede aplicarse a un diseño curricular o a un enfoque pedagógico completo, según detalló el Dr. Lermanda.

Sumar tecnologías de información efectivas no sólo para que un profesor optimice su proceso de enseñanza, sino y sobre todo para fortalecer el aprendizaje de los alumnos, es el objetivo que busca el Centro de Innovación y Desarrollo Docente. “Hot Potatoes: Diseño de actividades didácticas” es el nombre del taller dictado por el profesor José Luis Garcés. Esta herramienta didáctica facilita la creación de actividades, combinando ejercicios con texto, animaciones, imágenes y videos, que son ejecutables en un navegador. Las principales potencialidades del programa radican en que tanto el profesor como el estudiante pueden ejecutar el programa, ya que es una herramienta de autor, y permite diseñar actividades en virtud del aprendizaje que alcanza los alumnos.

La creatividad y la imaginación inundan una sala de clases cuando el profesor y sus estudiantes hacen una dramatización. Eso lo tienen muy claro Ana Martínez y Paula Morales, del Depto. de Lenguas de la Universidad, quienes colaboraron al Centro al dictar este programa teórico-práctico orientado a desarrollar competencias blandas en docentes de toda especialidad, que buscaran innovar en sus clases a través de una metodología activa que utiliza las técnicas del teatro.

La Pedagogía Teatral es “una herramienta del teatro al servicio de la educación, donde se trabaja con las emociones de los estudiantes y se promueve la creatividad y la imaginación” explica Ana Martinez. Los profesores adquieren herramientas para el uso del espacio, la voz y la corporalidad, además de la incorporación de juegos dramáticos en la sesión.